文档要求

特定的文档需求

麻省海事十大菠菜台子致力于为有残疾记录的学生提供合理的便利. 《十大菠菜台子》将残疾定义为严重限制一种或多种生活功能的身体或精神损伤.

伤残证明文件必须已完成 入学之日起三年内. 该文件必须包括残疾相关缺陷的描述，因为它们与个人学习和参与其教育计划的能力有关. 针对学习障碍和注意力缺陷多动症, 必须在过去三年内由有执照的心理学家或神经心理学家进行评估. 评估必须包括测试、分析、诊断、总结和建议. 而最近高中的IEP或504计划提供了额外的有用信息, 它不能转移到中学以上水平，也不能代替评估.

当学术无障碍服务办公室收到完整的文件时，将提供住宿, 然后进行审查和评估. 学生将通过电子邮件通知他们的住宿状况.

有关此过程的任何问题都应直接向 ADAcompliance@thebigkahunaspokane.com.

额外的，具体的文件需要:

ADD或ADHD

注意缺陷障碍(add)或注意缺陷多动障碍(adhd)

患有ADD或ADHD的学生必须通过提供专业许可或认证的残疾诊断和治疗文件来确定服务和/或合理住宿的资格.

患有ADD或ADHD学生的残疾证明必须由以下人员之一提供:

有执照的心理学家
许可的神经心理学家

文档残疾的问题应该是综合成人水平测试的结果吗自入学之日起三年内完成.

文件必须包括以下内容:

诊断与DSM代码
历史
观察
综合标准化成人智商测试, 推荐, WAIS-III或-IV, 包括所有子测试的结果和解释
综合成绩测验, 推荐, 还是伍德科克·约翰逊认知能力测验的, 包括所有子测试的结果和解释.
综合注意力评估, 推荐的是TOVA(可变注意力测试), 康纳斯连续性能测试CPT-3, 节奏性听觉序列测验,
结论
Summary
住宿建议

额外的评估是诊断专家的专业要求, 并将有助于确保资格标准的可信度, 同时为十大菠菜台子的工作人员提供宝贵的见解，了解学生的残疾相关住宿要求和能力.

评估者必须包含针对特定学习障碍的具体建议. (建议通常出现在测试结果的最后一页. 请确保它们包括在内.)

学习障碍

有学习障碍学生的残疾证明文件必须由下列人士之一提供:

有执照的心理学家
许可的神经心理学家

文档残疾的问题应该是综合成人水平测试的结果吗自入学之日起三年内完成.

文件必须包括以下内容:

诊断与DSM代码
历史
观察
综合标准化成人智商测试, 推荐:WAIS-III或-IV, 包括所有子测试的结果和解释
综合成绩测验, 推荐:伍德科克-约翰逊, 包括所有子测试的结果和解释.
结论
Summary
住宿建议

评估者必须包含针对特定学习障碍的具体建议. (建议通常出现在测试结果的最后一页. 请确保它们包括在内.)

医学障碍

心理、医疗或身体残疾

心理障碍学生, 医疗或身体残疾主要与卫生服务办公室合作. 卫生服务部将与残疾资源办公室协调，确定合理的, 合适的场所. 要求合理的住宿, 辅助辅助和学业调整的基础上有心理辅导, 严重限制一项或多项主要生活活动的医疗或身体残疾，其中可能包括但不限于:学习, 集中, 看到, 听力, 说话, 走, 呼吸, 睡觉和/或工作必须符合以下准则.

全面和详细的信息记录心理, 医疗或身体残疾以及对服务的需要必须由有执照的医生证明, 心理学家, 精神病学家, 社会工作者, 神经学家, 语言病理学家或其他适当的专业人士. 麻省海事十大菠菜台子保留决定合理住宿的性质和程度的权利, 因此，可以要求提供额外的文件，以协助确定适当的合理安排

文件应包括:

一份明确的诊断声明，包括对病情持续时间和严重程度的描述，以及残疾在大学环境中的当前影响(或限制).
关于治疗或服务的声明，用于减少致残状况的影响.
目前的处方药，如果这些药物的副作用造成学习障碍.
建议的住宿是合理的，并通过当前的文件验证.
这个名字, title, 认证专业人员的地址和电话号码，包括诊断和/或评估日期.
听觉功能或听觉障碍及使用的辅助设备(助听器)的测试结果, 调频系统, 耳蜗植入设备, 等.)
视力和使用的辅助工具

评估者必须包含针对特定残疾的具体建议. (建议通常出现在测试结果的最后一页. 请确保它们包括在内.)